Att göra det viktiga synligt

I fredags hade vi en intressant kompetensutvecklingsdag där fokus var på lärandematriser och formativ bedömning. Utifrån Johan Alms bok Lärande matriser-att få eleven att förstå, fick vi möjlighet att sitta i grupper och arbeta på att ta fram matriser, som inte är traditionella bedöminingsmatriser utan till för att eleven ska förstå sin resa mot kunskapskraven. Jag blev positivt överraskad över hur kollegorna med iver och entusiasm tog sig an uppgiften med att formulera elevnära och konkreta tecken på att eleven tagit olika steg i sin kunskapsutveckling. I min grupp diskuterade vi begreppsanvändning och hur man i sin presentation av begrepp för ett specifikt arbetsområde skulle kunna dela upp begreppen i grundläggande och mer avancerade begrepp. På det sättet kan både elever och läraren upptäcka kunskaperna då begreppen förklaras och sätts i sitt sammanhang. Det blev också en livlig diskussion om vad som är skillnaden mellan att resonera och att argumentera, vilket är precis den typen av diskussioner och grävande i Lgr 11 och stödmaterialet som vi behöver! Idag ska vi ha gemensam konferens och det är så befriande härligt att veta vad det är vi ska göra och hur det kommer sig att vi gör det. Vi tittade på en intervju med Dylan Wiliam som jag gärna vill bjuda på: